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在高中生活中探索生命的意义

放眼中外，对不同的人而言，生命于其而言的意义自然不同。尼采在《悲剧的诞生》中提出：艺术是生命的最高使命。对他，生命是为艺术而生的。战士雷锋在日记中坚定地写下：要将有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。在革命战士眼里，生命是为了创造更美好的未来而存在。而对于已步入高中的各位，正当青春年华，精力旺盛的少年，拥有挑战一切的勇气，却也在生命的思考中常常陷入迷茫。如何在这最好的年华选择一个最好的未来？如何对自己定位，实现自我生命的价值？小至日常人际交往，大到人生观价值观的建立，这些问题都在体现着我们独有的对生命的定义。

今天，就让我带领正值黄金年华，尤其是面临学科选择与生涯规划的同学们，一起在生活中认知生命，发现属于自己的价值。

1.在兴趣中窥见未来

不知此时的你，是否正为接下来高中生活的学习科目，或是不久后进入大学学习专业的选择感到举棋不定？如果是，那么不妨沉下心来，问问自己，什么东西可以让自己乐意拼尽全力而不感浪费光阴？若尚不能明确地得出答案，可以尝试回想自己的兴趣爱好。我们常说，兴趣是最好的老师。是的，兴趣是来自我们内心深处的声响，是我们在这样一个风起千樯的世界中对事物主观的选择。曾经在媒体上看到这样一个学生：他叫李一峰，年中国科学技术大学环境科学专业（本科）大三学生。三年前，他凭直觉盲选了中科大，拿到录取通知书才知道原来学校不在北京。大一进校后，他发现自己对环境科学这个专业毫无兴趣，想要努力转入生物学专业，但很快发现，生物学也不是自己喜欢的；三年辗转，历经退学、复读，他重新考出分的成绩。二十几岁的年纪能有几个三年可以浪费，纵然考出分的好成绩，我相信时间倒退，他也不会愿意再次来过。今天的高考发生了变革，物理和历史学科的选择早在高中就确定了你人生的专业发展方向，而化学、生物、政治、地理的四选二方案，要根据你的兴趣进行选择，位于人生重要抉择的路口，同学们既应结合实际情况，对选项进行适当筛选，又应当考虑自己的兴趣所在，尊重自己的内心，这样才能学得快乐，充满斗志，积极面对每一天的挑战。

2.在新的环境中自我定位

高中是一个与初中，小学全然不同的新平台，在这里，更多优秀的人聚集，更多不同的观念相互碰撞。同时，学业的重负会带来空前的压力。想要在这样的环境下绽放自我，就必须首先认识自我，学会对自己定位，并不断向更好的方向发展自己。著名物理学家、数学家弗里曼·戴森（FreemanDyson）曾为美国数学会爱因斯坦讲座所起草的一篇演讲稿《鸟和青蛙》(BirdsandFrogs)中写到：“有些数学家是鸟，其他的则是青蛙。鸟翱翔在高高的天空，俯瞰延伸至遥远地平线的广袤的数学远景。他们喜欢那些统一我们思想、并将不同领域的诸多问题整合起来的概念。青蛙生活在天空下的泥地里，只看到周围生长的花儿。他们乐于探索特定问题的细节，一次只解决一个问题。我碰巧是一只青蛙，但我的许多最好朋友都是鸟。作为高中生，对于将来的自己是做专业深刻的青蛙还是看得更远的鸟，取决于你现阶段的学习目标和自我定位。在学习上，可以通过多次的测试，总结擅长学科和短板学科，保持长处，补齐短处，以最平衡稳定的状态步步前进；作为高中生，在生活中，广交益友，见贤思齐，学习他人的优点，与同学在竞争中合作，合作中竞争，共同进步，维护良好的同学关系。同时，要跳出舒适圈，发现更多挑战，了解自己尚且不足的地方，才能从更立体的角度认知自己，对自己做出正确的定位。

3.热爱生命、实现价值

我们一切的价值实现，都需要以生命的存在为前提。不管做什么，都应将生命放在第一位。既要不遗余力地学习知识，又要尊重客观规律，做到良性作息；既要大胆对外展现个人的闪光之处，又要内心警惕，不在赞扬中迷失自己。作为高中生，当成绩不尽人意，努力的回报迟迟不显现时，我们可以伤心，但是不能自暴自弃。想想在这次疫情中，勇敢预警的八位医生，德高望重的钟南山、李兰娟院士，日夜奋战的白衣天使，踊跃捐助的爱心人士，研究抗击新冠病毒的科研工作者，这些各行各业的“鸟和青蛙”为建设好社会、推动社会进步所作出的贡献。

热爱生命，才能去热爱这个世界，才会做出奋斗，做出贡献。继续努力奋斗，继续加油改进，继续热爱我们的生命，实现梦想与自我价值的那一天，就一定不会遥远。

高中是一生中的金色时代，希望各位同学能够从高中的生活学习中发现属于自己的生命的意义，在心中埋下一粒种子，在未来的岁月中，能够不忘初心，不断探索生命，热爱生命，成为自己想成为的人！

内容指导：但汉国

校对：徐发林